工作坊及活动
在教与学中心

大规模的事件 

CTL在8月、1月和5月组织了三次大型教师发展活动. 专注于广泛的教学主题, 学习, 教学技术, 和研究, 这些事件提供了实用的, 教师在课堂上使用的有用策略. 事件通常具有高度交互性, 包括从演讲者和主题方面选择的各种选项.

过去事件的档案是可用的.

大师班系列兴趣表

点击这里表示你有兴趣参加大师班系列.

大师班系列一:画布教学. 这个系列的大师班是一个系列的3节课，为你提供知识, 经验, 设计需要信心, 开发, 并在使用Canvas时有效地教授课程. 对于那些在线教学或混合课程的人来说，这是非常鼓励的，对于那些面对面教学的人来说，这非常有用. 3个类中的第一个是ACP要求所需的唯一类. 如果你想成为硕士班认证毕业生, 除了完成课程要求外，还需要出席所有三门课程. 

• MC 1.1:设计 & 面向画布的开发(ACP要求). 这是该系列的第一节课，也是学术连续性计划的必修课程. 本课程的前半部分将指导您设计课程的过程，包括学生成功所需的所有关键要素. 后半部分将指导您完成课程开发过程，以便您可以创建在线元素，帮助您的学生取得成功. 
• MC 1.2:使用逆向设计创建设计文档. 在本系列的第二节课中, 我们通过后退设计过程与您选择的一个真正的过程.  创建一个坚实的课程，所有的元素都紧密地联系在一起，以确保你的课程是有效的和有意的.
• MC 1.3:进一步使用画布模块和模块项. 这是本系列的第三节也是最后一节课, 我们将深入研究使用画布创建有效的课程. 我们将讨论在开发课程时上下文和布局的重要性, 在线互动的法律方面, 构建模块的适当方法, 画布页面, 作业, 讨论, 测试/调查, 和更多的.

教与学系列. 这是一个单独的系列大师班，帮助您进一步学习您的课程，以确保学生掌握您的学习目标，并充分参与自己的学习过程. 成为本系列的合格毕业生, 这两门课都需要在完成课程要求的同时参加.

• MC 2.1:培养学生的掌握能力. 确保你的课程结构是为了最大限度地提高学生的学习能力，这样他们就能掌握你课程的学习目标.
• MC 2.2:支持自主学习者. 学习元认知策略，你可以很容易地融入你的课程，以支持学生充分参与自己的学习过程. 

研讨会

全年举办网络研讨会和面对面研讨会，以进一步支持教学和学习. 我们所有即将举行的研讨会都列在我们的 目前车间 页面，您可以在此回复您选择的研讨会.

以下是通过教与学中心提供的讲习班的例子. 向我们咨询针对特定部门或团体的定制研讨会.

Canvas概述: 这个60分钟的演讲展示了使用Canvas来支持学习的最佳实践, 包括课程材料的组织和展示, 使用诸如讨论之类的集成工具, 小测验, 和赋值, 课程管理策略.

午餐及学习工作坊: 这些研讨会是围绕一个主题的非正式讨论.  参加者可自备午餐，参与讨论. 主题经常根据可用的研究、资源和请求而变化.

可行的想法工作坊: 随着有关教育学最佳实践的研究和证据的出现，这些讲习班的主题也在不断变化, 成人教育学, 教学设计, 评估, 学习理论. Examples of some workshop titles are listed below; other topics are available by request:

• 设计有效的客观考试
• 创建透明的分配
• 保证学生掌握课程内容
• 翻转教学，使教学时间最大化

教学工作坊工具: 这些研讨会的重点是如何利用各种工具和技术来加强教与学. 下面是研讨会主题的示例. 其他主题可按要求提供:

• 通过视频分享内容
• 设计有效的调查
• 在Word中格式化文档
• 通过邮件合并个性化电子邮件